微信:XD439900
兄弟代写网欢迎您!
当前位置:网站首页 软文代写 正文 软文代写

幼儿园的园长培训有哪些内容?(幼儿园园本研修方案设计)

jmwjgs88 2022-01-15 软文代写 9 ℃ 0 评论

园长培训必须要有园长领导能力提高方面的内容。所谓“工欲善其事必先利其器”,园长选择培训是一定要注意是否有提升领导能力方面的培训。园长培训必须要有关于品牌建设方方面的内容。幼儿园园长多数为教师出身,普遍对品牌建设方面知识缺乏,或意识淡薄,所以园长培训必须要有品牌建设方面的知识。园长培训必须要有课程管理方面的知识,课程管理是园所运营的核心 ,如何优化园所课程设置,是每个园长必须要考虑的问题,所以园长培训必须要涉及到课程优化方面的内容。园长培训必须要涉及到人员管理方面的问题,人员管理是园所管理的最重要的问题,如何引进人才,如何留用人才,如何激励人才等,好的园长培训内容,必须要有人员管理的内容。园长培训需必须要涉及到安全管理方面的问题,安全管理是幼儿园管理工作中最重要的,最核心的问题,所以如何培养员工的安全防范意识,如何构建科学的安全防范体系,对于幼儿园的安全管理工作十分重要。园长培训必须要涉及到环境创设方面的内容,环境也是提供良好教育的必要条件,环境创设不仅仅是前期的装修,还涉及到后期的维护,包含整理,整顿,清扫,清洁,素养等各个方面。园长培训还必须要涉及到营销方面的知识,目前是一个营销的时代,随着中国民办幼儿园的快速发展,竞争逐渐加剧,幼儿园园长必须转变思维,增强营销意识,如何为园所制定一套科学的营销体系,将成为园所赢得竞争的关键因素。园长培训必须要涉及家园共育方面的内容。如何才能做好家长工作呢,涉及到沟通,服务等很多工作,园长必须要系统学习优秀的方法,认真吸取成功经验,方能在家长工作方面有所建树。

启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 启发式教学法具有以下特点: 注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。 注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 2.情景教学法 情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 运用情境教学法应注意以下问题 要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。 创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇的刺激容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。 在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。 3.活动操作法 活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。 4.暗示教学法 暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。 运用暗示教学法要注意 暗示必须要有明确的目的,要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。 创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。 暗示的内容必须具体,使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果。 把握好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。 重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的暗示作用,发挥其积极影响,消除不利影响。 5.发现法 发现法指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 在幼儿园运用发现法的一般步骤 希望对你有帮助,望采纳

本文标签:教育方法幼儿园哪些

版权说明:如非注明,本站文章均为 兄弟代写网 原创,转载请注明出处和附带本文链接

兄弟代写网是一家专业原创文章代写的网站,专业代写各类原创新闻软文稿件,代写各类软文,工作总结,网站更新,演讲稿等等一对一服务,客户的满意是企业的宗旨!
最新文章
随机文章
热门文章

蜘蛛池

网站地图关于我们